A IA generativa está saindo do ambiente de trabalho e entrando no aprendizado do dia a dia, mas a pergunta “quem consegue usar IA paga” está se tornando, aos poucos, uma nova lacuna de acesso a recursos educacionais. O Ministério da Educação vai impulsionar o plano “Biblioteca com IA em toda parte” (館館有 AI) e prevê que, a partir do quarto trimestre deste ano, faça um piloto primeiro em bibliotecas nacionais, como a Biblioteca Nacional, a Biblioteca Pública de Informações Nacionais (國立公共資訊圖書館) e a Biblioteca Nacional de Taiwan (國立台灣圖書館), para permitir que a população use gratuitamente, dentro das bibliotecas, ferramentas principais de IA como ChatGPT, Claude, Gemini etc., basta ter a carteirinha de empréstimo.
A inteligência artificial entra na educação, e a igualdade de acesso à IA vira um problema
De acordo com o planejamento do Ministério da Educação, a primeira leva contará com 5 computadores dedicados à IA em cada biblioteca, com serviços de IA generativa configurados previamente, para atender estudantes e o público em geral. Isso significa que o papel de serviço público das bibliotecas, antes focado em oferecer livros, bases de dados e recursos de internet, vai se expandir para fornecer um ponto de entrada para ferramentas de IA, permitindo que usuários que não têm capacidade de assinar versões pagas de IA também consigam acessar ferramentas digitais em um nível mais próximo do comercial.
De acordo com uma pesquisa da ACEC (資策會), a proporção de toda a população que usa “IA gratuita” é superior a 70%, e a fatia entre estudantes pode ser ainda maior. Ele acredita que, enquanto parte dos estudantes consegue usar “IA paga”, outra parte só consegue usar “IA gratuita”. Isso já não é apenas uma diferença de ferramentas, mas sim um problema de “igualdade de acesso à IA”.
O ministro da Educação, Zheng Yingyao (鄭英耀), afirmou que espera, por meio desse plano, criar um ambiente de aprendizado com IA mais amigável nas bibliotecas e, além disso, expandir os recursos aos campi universitários. Ele também mencionou que, para 47 universidades nacionais, se as escolas precisarem de ajuda do Ministério da Educação, a pasta também terá prazer em colaborar.
O Ministério da Educação “Biblioteca com IA em toda parte” acelera a entrada nas bibliotecas de 47 universidades nacionais
Quanto à fonte de recursos, o diretor do Departamento de Ensino Superior (高教司), Liao Gaoxian (廖高賢), explicou que as universidades interessadas podem usar verbas existentes para custear. Universidades nacionais podem usar recursos do plano de aprofundamento no ensino superior (高教深耕計畫); universidades privadas podem alocar recursos do plano de aprofundamento no ensino superior e das verbas de apoio e incentivos (私校獎補助款). Ao mesmo tempo, também é possível solicitar recursos de apoio relacionados do Ministério da Educação, por meio do departamento de ciência e tecnologia da informação (教育部資科司).
As ferramentas de IA já se tornaram um novo recurso de aprendizagem. Antes, a diferença entre estudantes podia vir de cursos preparatórios, equipamentos, bases de dados ou capacidade de idioma; mas, após a popularização da IA generativa, se será possível usar modelos mais fortes, contextos mais longos e cotas de uso maiores também pode se tornar uma nova lacuna de aprendizado. Ao colocar serviços de IA nas bibliotecas, o Ministério da Educação equivale a transformar a IA, antes um produto de assinatura individual, em uma parte convertida em recurso educacional público.
No entanto, após o “Biblioteca com IA em toda parte”, ainda há alguns pontos de acompanhamento, incluindo se os 5 computadores por biblioteca são suficientes para atender a picos de demanda, como cada biblioteca vai gerenciar o tempo de uso e as permissões de conta, se os dados de estudantes e o conteúdo inserido envolvem proteção de privacidade e se diferentes ferramentas de IA podem afetar o alcance real do serviço devido a custos de licenciamento ou termos de uso. Se no futuro a iniciativa conseguir se expandir com sucesso para as 47 universidades nacionais, as bibliotecas universitárias de Taiwan podem se tornar primeiro o ponto de acesso público para o uso de IA no campus, e fazer com que a igualdade de acesso à IA deixe de ser apenas um slogan e se transforme em uma política educacional mais concreta.
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